U sklopu Ljetne škole informatike provedena je dvanaestosatna radionica logičkih igara namijenjena polaznicima koji su svoje logičko razmišljanje razvijali daleko od ekrana. Umjesto računala, alati radionice bili su papir, bojice i kockice, a poligon za vježbu strateškog i logičkog zaključivanja bila je kolekcija igara iz knjige „Math Games with Bad Drawings” autora Bena Orlina.
Ideja radionice počivala je na jednostavnoj, ali snažnoj premisi: matematičko i logičko razmišljanje ne treba naprednu tehnologiju da bi bilo izazovno i zabavno. Orlinova zbirka od preko sedamdeset igara upravo to i dokazuje, svaka igra gradi se na oskudnim sredstvima (listu papira, bojici, ponekad kockici ili novčiću), a iza jednostavnih pravila kriju se ozbiljni matematički koncepti: kombinatorika, teorija grafova, vjerojatnost i strateško planiranje.
Polaznici su tijekom dvanaest sati, raspoređenih u nekoliko blokova, prolazili kroz niz igara rastuće složenosti. Svaka je igra najprije kratko predstavljena, pravila su namjerno birana tako da ih je moguće objasniti u minuti, nakon čega su polaznici u parovima ili manjim skupinama igrali, analizirali poteze i tražili pobjedničke strategije. Bojice su služile za obilježavanje teritorija, poteza i uzoraka na papiru, dok su kockice unosile element slučajnosti i prisiljavale igrače da strategiju prilagođavaju u hodu.
Cilj radionice nije bio poučavanje formalne matematike, nego razvoj logičkog zaključivanja kroz igru. Svaka je igra zahtijevala predviđanje protivničkih poteza, prepoznavanje uzoraka i procjenu rizika, vještine koje su izravno primjenjive u informatičkom razmišljanju, algoritamskom pristupu problemima i svakodnevnom donošenju odluka. Igranjem u paru ili skupini polaznici su, umjesto pasivnog rješavanja zadataka, aktivno testirali hipoteze i odmah dobivali povratnu informaciju o njihovoj ispravnosti, protivnikov sljedeći potez.
Radionica je pokazala da se ozbiljno logičko i matematičko razmišljanje može graditi i najjednostavnijim sredstvima, listom papira, bojicom i kockicom. Dvanaest sati provedenih uz igre polaznicima Ljetne škole informatike ponudilo je drugačiji, opipljiv pristup apstraktnim pojmovima kojima se inače bave uz računalo te potvrdilo da je igra i dalje jedan od najučinkovitijih alata učenja.
